情境教学法在小学数学课堂认知能力发展上的作用

作者：朱晓敏

来源：智力, 2021, (17): 43-44.

• 情境教学法
• 小学数学
• 认知能力

根据皮亚杰认知发展阶段论的划分,小学生的认知发展水平处于具体运算阶段,此时仍需要运用具体事物进行运算,这使形象的情境教学法成了小学数学经典教学方法之一。本文从情境教学法入手,以"认识时、分"这节课为例,谈一谈如何巧设生活情境,促进小学生认知能力的发展。