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摘要
生态化外语教学把教学过程看作是一个生态系统，教师、学生、知识和环境等生态要素之间互相联系、互相影响，不断进行信息和能量的相互交换。基于语言生态内涵，综合探讨生态化外语教学的三个特征：开放性、互动性和多样性。从备课阶段的资源整合，课堂内容的融合渗透，课后知识的内化迁移以及多维动态的评价方式等方面，对生态化外语教学实践进行探索，促进课堂生态主体与课堂生态环境之间的协作互动，推动外语教学的良性发展。
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生态化外语教学把教学过程看作是一个生态系统，教师、学生、知识和环境等生态要素之间互相联系、互相影响，不断进行信息和能量的相互交换。基于语言生态内涵，综合探讨生态化外语教学的三个特征：开放性、互动性和多样性。从备课阶段的资源整合，课堂内容的融合渗透，课后知识的内化迁移以及多维动态的评价方式等方面，对生态化外语教学实践进行探索，促进课堂生态主体与课堂生态环境之间的协作互动，推动外语教学的良性发展。
