<正>在农村地区可以发现,留守儿童的大量激增以及整体社会学习范围的不足,导致小学教育工作的开展举步维艰,而对于农村小学语文教学活动来说,作文是需要通过大量积累和较强语文素养才能够支撑的一个重点教学环节,而这一环节的教学结果目前并不令人满意。结合农村小学的实际教学经验,可以发现,很多学生对于写作存在着一种天然的抵抗心理,而农村小学生的写作基础和写作能力又普遍较差。本文通过分析问题和解决问题的思
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