基于SPOC的混合式学术英语教学设计与实践——以南京大学国际学术交流英语课程为例

作者：黄燕; 陈萱; 裴黎萍^*

来源：高教学刊, 2021, 7(34): 12-22.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.34.003

• 混合式教学
• SPOC
• 学术英语
• 多元能力

文章通过融合SPOC在线课程与课堂教学,联通"线上学习""线下基于项目的课堂面授""线下课外实践",设计混合式学术英语教学模式。基于南京大学开设的国际学术交流英语课程三个学期的实践,我们发现,该教学模式能有效发展学生的学术意识和多元能力,为学生今后用英语进行专业学习及国际学术交流奠定基础。

• 单位
  南京大学