体验哲学视域中的高校英语教师的角色转变

作者：杨秀梅

来源：文教资料, 2018, (30): 213-214.

• 体验哲学
• 高校英语教师
• 角色转换
• 操作机制

本文在体验哲学的理论框架内讨论了高校英语教师的角色转变。将体验哲学的核心思想与高校教师的角色定位有机结合,提出了教学理念"国际化"、教学实践"真实化"、交流培训"常规化"、科研工作"规范化"、师生交流"常态化"、教师自省"科学化"等实施方案。

• 单位
  鞍山师范学院