改造负向经验 推升数学认识

作者：张银泉

来源：山西教育(教学), 2020, (05): 67-68.

<正>经验是学生数学学习中的重要资源,很多问题都是立足于经验来解决的。在解决问题的过程中,学生可以建立相关的概念并将经验上升为数学知识和数学规律。生活中也有一些负向经验,对于学生的数学学习是有着干扰作用的。但是,这些负向经验,如果合理利用反而可以强化学生的数学认识,推动学生的数学学习。本文结合教学实际谈谈如何利用好这些负向经验。