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摘要
从应用型本科院校人才培养目标出发，分析了当前数值分析课程教学过程中存在的问题，结合数学实践课程教学实际，阐述了翻转课堂教学模式的特点:运用短视频精准教学，重新建构学习流程，教学信息清晰明了，检测快捷，方便统计教学效果。探讨了翻转课堂教学模式在数值分析课程中的实践路径，应树立以培养人才为主的教育目标，理论教学与实践教学相结合，开展项目驱动教学，鼓励学生参与各项专业学科大赛，以赛促学，建设双师型师资队伍，提升教师教学水平，从而提升数值分析课程的教学质量，增强学生的综合实践能力和自主创新能力。
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