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摘要
目的规范化、制度化地管理牙周专业学位型研究生的牙周手术参与情况,并分析规律以针对性地加强其手术能力培养。方法选择2015年1月至2017年12月在北京大学口腔医院牙周科就读的所有专业学位型研究生51名作为研究对象。研究生完成牙周手术后进行规范化记录,教师每6个月进行手术参与情况的汇总、分析,并定期组织召开全体研究生临床工作会议公布所有研究生的手术完成情况。结果一年级研究生主刀完成的手术量较少,且以基础性手术为主。二、三年级是积累手术的关键期,除基础性手术外可以主刀完成牙冠延长术、植骨术、引导性组织再生术以及简单的种植手术。对于继续攻读博士的专业学位型研究生,第四年和第五年主刀完成的手术量最多,手术种类也增加了膜龈手术、引导性骨再生术、上颌窦提升术等复杂手术。结论该研究的实施有助于教师定期了解不同研究生的手术参与情况,从而辅助进行临床胜任力评估;同时通过定期公布研究生手术完成整体情况有助于研究生归纳自己的手术参与情况,知己知彼产生激励自我的动力。
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