林业高校育人是一项伟大的系统工程,而课程体系是实现立德树人的有效载体。通过对北京林业大学和西南林业大学127名本科毕业生调查发现,林业高校课程存在育人割裂现象、育人轻视心态和育人思想盲区。基于WSR方法论(物理-事理-人理),建立林业高校全课育人分析模型,并对物理(育人新使命)、事理(坚持全面立德树人)、人理(宏观控制、微观搞活)深入探讨,其中,在事理分析中运用了霍尔的三维结构模式。本文提供了林业高校全课育人研究的一种新框架和新视角,对全课育人实践具有一定参考价值。
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