SPOC是“后MOOC时代”的一种典型课程范式,能促进MOOC与传统课堂教学的深度融合,提升混合学习的效果,代表了MOOC的未来发展方向。该文在问卷调研的基础上,结合学生深度访谈,以小微企业管理课程为例,分析了高职SPOC混合教学实践中存在的MOOC资源学习不及时、不充分,师生在线交互度不高等问题及其成因,给出相应的对策,以促进职业教育理念和教学模式的变革。
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