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摘要
我国所强调的素质教学,就是要提升自身的学习能力。而对于我国小学生来说,其提升自身学习能力的关键还是在于学习环境。也就说小学生本身的学习能力比较差,或者说其本身的自控能力不强,这就需要一个良好的环境进行约束,而在目前来看,构建积极有效的团队教学将能够很好帮助小学生提升自身的学习能力。进而也能够很好的满足我国小学生教学的基本任务和目标。总之,对于我国小学生来说,其通过有效的团队建设能够很好完成合作教学的目标。尤其是针对我国小学教学中的科学课堂,其本身就需要学生进行有效的学习合作,这样才能够真正的帮助我国小学生懂得合作的重要性,也能够真正的满足我国小学科学课堂教学的基本任务,这就是我国小学科学课堂的团队建设。
