诱导性细节对学生深度学习的负面影响及其理论解释

作者：曾家延; 陈坚林

来源：全球教育展望, 2019, 48(09): 89-100.

• 诱导性细节
• 深度学习
• 认知负荷理论

诱导性细节是指出现在学习过程中的有趣但与学习目标无关的信息。该研究通过对实证类文献的分析发现,大多数研究显示诱导性细节会通过注意力的分散、不恰当图式的干扰、连贯性的打断以及工作记忆的超负荷对学习者理解、运用、迁移知识等深度学习产生负面影响,少数研究表明诱导性细节不会让学生学习(如记忆等)产生显著差异;诱导性细节对学生深度学习的不同作用机制可以通过分心、中断与偏离假设及认知负荷理论得到解释。鉴于诱导性细节对学生高阶学科能力产生负面影响,本研究建议,为促进学生深度学习,教师应该在教学中尽量避免诱导性细节。

• 单位
  上海外国语大学