江西应用技术职业学院现代学徒制试点的创新实践证明,"企业导向""企业课程""企业课堂""企业评价""企业素养"是欠发达地区实施现代学徒制试点脱困的重要举措。从确立学徒培养的"企业导向"、到校企共同开发"企业课程"、到企业主导实施"企业课堂"、再到全员参与"企业评价"、到最后形成"企业素养",是校企合作过程中不同发展阶段的内在本质,更是产教融合不断深入的外在表现。
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