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摘要
党的二十大报告明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，同年，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》也完成修订，其中劳动课程被提炼为一门独立的课程，这无不体现着国家对于劳动教育和学生全面发展的重视。但是我国对于劳动课程的探索还处于初期阶段，这一过程中难免面临一些难题，因此，深刻把握劳动课程标准的核心理念，从课程的内容、实施和评价三个层面分析劳动课程在落实过程中面临的难题，并提出可操作的建议，进而使劳动课程的开展变得科学而有效，是提高劳动教育质量、培养新时代全面发展的人的应有之义。
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单位教育科学学院; 南宁师范大学
