三次活动设计,引领学生体验时间单位长度

作者：盛浩浩

来源：小学教学参考, 2018, (35): 91.

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数学课堂要想出彩,离不开精彩纷呈的活动。尤其是抽象概念课,如1秒钟的长度、1分钟的长度等,没有切身的体验,学生就无法准确建立量感,但是如果都是一些过时的活动,学生必然丧失兴趣甚至排斥课堂。因此,开展与生活、时事挂钩的新活动,就显得十分必要。