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摘要
本研究基于文化适应压力理论和情感理论,利用具有全国代表性的中国教育追踪调查数据,探讨同伴关系在转学行为与学生心理健康水平间的中介效应。结果表明:转学生群体的心理健康水平不容乐观,各种心理问题明显。转学后,女生、九年级学生和非独生子女以及寄宿生的心理健康水平更低;转学行为和同伴关系分别与心理健康总体水平呈显著负、正相关;同伴关系在转学行为与学生心理健康水平间存在显著的部分中介效应。为减缓转学行为对学生产生的消极影响,应以班级文化建设为依托,注重入学仪式,树立转学生的身份归属感;应以人际情感支持为核心,注重差异关怀,弱化转学生的身份疏离感;应以和谐同伴关系为路径,注重合作文化,强化转学生的身份融入感。
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单位教育学院; 西北师范大学
