教师在采用对话阅读策略时，需要充分开展对话活动，与学生保持平等、互相信任、互相尊重的关系，这是对话阅读的重要前提。而后，教师以问题串联各个阅读教学过程，借助倾听、活动和反思等多种教学形式，构建互动型课堂。在对话阅读教学中，教师要先让学生实施有效预习，实现与文本的初步对话；而后利用情境，激发学生的阅读动机；接着设置多元对话主体，增强学生的整体感知能力；最后鼓励学生自我对话，完成对知识的迁移与内化。
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