特殊教育学校的学生因其客观因素造成与其他学校的学生在知识学习上存在较多的障碍,进而直接导致课堂教学模式也存在着不同。结合多年从事特殊教育的实践经验,立足于我国当前特殊教育发展过程中所面临的一些问题,客观对特殊教育学校的数学教学模式进行了分析,浅显论述在特殊教育学校小学数学教学中的创新实践应用进行系统阐述。
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