小学数学“学习力”课堂构建的实践与思考

作者：张学俊

来源：求知导刊, 2020, (14): 22-23.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.14.011

• 精准导向
• 精确运行
• 精心助力

本文从精准导向——构建"学习力"课堂目标体系;精确运行——探索"学习力"课堂教学范式;精心助力——完善"学习力"课堂支撑平台三个方面,阐述了构建小学数学"学习力"课堂的策略,以供参考。