<正>一节好的历史课是什么样的?这个话题见仁见智,且永远都有重新讨论的必要。在此,我试着提出一个小标准:历史教师能提出一个有价值的问题,提供多维度的材料,激发学生多面向的思考。按照这个标准,陈昂老师"商鞅变法:强国之道的再省思"一课庶几近之。无论是历史研究,还是历史学习,问题意识都极为重要。司空见惯的事实或材料,如果能提出一个
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