资料显示,全国大部分高职教师都存在用信息化技术优化课程教学偏弱的问题。若能利用世界大学城云平台学习空间具有实名制、资源管理及共享、问卷调查、交流与互动等功能,学校和院系分别在此类网络学习空间开展分类分阶段的混合式(集中实践培训+网络研修)校本培训,将对教师信息化教学能力的提升,课堂效率的提高,会有极大促进作用。
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