“适合教育”的实践与思考

作者：王建梅; 陈静静

来源：中小学校长, 2022, (05): 65-68.

• “适合教育”
• 理念架构
• 实践思考

“适合教育”的真谛是“尊重每个学生，为每个学生提供适合的教育”。本文以“适合的才是最好的”“做更好的自己”等基于学校“源根”的价值判断，对“适合教育”的概念、内涵、文化呈现等进行界定和诠释，并尝试以一所新建学校开展“适合教育”的实践性探索为基础，试图建构“适合教育”的理念模型与行动指南，以期真正实现从“削足适履”到因材施教、从宽紧无度到“量体裁衣”的飞跃。