大学生学科竞赛动因及与课堂教学融合发展模式探究——以电子商务专业为例

作者：张士华; 施丽霞

来源：电子商务, 2018, (06): 79-80.

DOI：10.14011/j.cnki.dzsw.2018.06.035

• 学科竞赛
• 动因
• 课堂教学
• 融合发展

电子商务专业是新兴的交叉型学科,从专业定位出发,分析了大学生学科竞赛动因,探讨了学科竞赛和课堂教学融合发展策略,对于激发学生学习和参赛兴趣,提高课堂教学质量,培养学生创新思维、创新能力以及解决实际问题的能力,具有积极地借鉴和参考作用。

• 单位
  广州商学院