基于度量本质的教材解读与教学探究

作者：黄慧章; 郑大明

来源：小学教学参考, 2020, (05): 5-10.

• 度量本质
• 教材解读
• 教学探究

度量是数学的本质,是人创造出来的认识数学,进而认识现实世界的工具。通过文献阅读、教材解读、主题研讨、课堂实证等研究活动,初步厘清了度量的含义、要素、本质及价值,梳理出小学阶段关于"度量"的课程目标与内容,总结出小学阶段培养学生度量意识的基本策略。