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摘要
<正>语文是个需要思想消化的学科,课堂授课安排得过满不利于学生将知识和理念内化为学科素养——在授课过程中,教师给学生留出一定的独立思考时间,耐心等待学生消化,反而会利于学生知识和技能的提升。本文探讨"课堂等待"在小学语文教学中的作用,并结合实践讨论如何操作。语文教学目标不仅仅是教学生识文断字,还同时对学生的精神思想、思维素养、审美品质等等方面进行培养。而这些素养的建设,不是简单地通过灌输就可以实现的,而是由学生自主理解、认同并消化吸收。这需要一个过程。就好比是喂一名幼儿吃饭,一勺饭送到嘴里,要等他咀嚼咽下去后,再喂下一口——而有些教师把课堂时间安排得太满,整节课一刻不停地讲授。学生
