科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以我国六名高校外语教师为研究对象，以在线教学为依托，探究他们对数字素养的认知与实践，分析其数字素养与其专业发展之间的关系。研究对象具有较强的数字化教学认知，并开展实施了形式多样的在线教学实践模式；在处理在线教学中存在的问题时，他们能够采取相应的数字化教学策略，但依然面临教师数字素养培训缺位的问题；对数字化教学的效果持不同观点；数字素养有效促进了教师的专业发展；数字化素养会影响教师的专业身份认同感。高校外语教师在开展数字化教学过程中：积极的教学信念是前提条件；实现有效教学是根本目的；促进可持续发展的教师培训是关键因素；数字技术赋能是持久动力。这对促进高校外语教师数字素养能力发展具有一定的启示。
-
单位济宁学院
