高职院校在落实诊改工作中存在自主诊改机制不完善、质量督导体系不全面、组织机构和队伍不健全和反馈机制效率不理想等问题。围绕学校发展目标,我们构建了基于SDDI循环的"4431"高职院校内部质量保障运行机制,对学校管理、专业建设、课程建设、教师发展和学生发展等五个层面的质量生成实施全面的监督和管理,明确工作目标、工作标准,规范工作流程和诊断与改进方法,使得学校具备内部质量自我保证能力,促进教学管理水平和人才培养质量持续提升。
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