“以学定教”在《医学统计学》教学中的应用效果评价

作者：章志红; 林少龙; 朱小康; 上官致洋; 刘欣

来源：中国医学教育技术, 2015, 29(06): 711-713.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201506031

• 以学定教
• 医学统计学
• 教学
• 效果评价

目的探讨"以学定教"教学法在《医学统计学》教学中的应用效果。方法随机抽取同专业4个班,随机分为两组,实验组采取"以学定教"的教学方法;对照组采取传统教学模式。对比性研究两组的教学效果。结果实验组医学统计学总成绩明显高于对照组(89.49±7.12比79.72±9.43分,P<0.001),优秀率比对照组高出44.0%。调查发现,实验组的学习兴趣、学习主动性、师生交流、知识掌握程度、教学效果等方面均高于对照组。结论 "以学定教"的方法,有助于培养学生良好的自学习惯与合作交流精神、引导学生学会正确的学习方法、激发自主学习能力,大大提高了学生的学习成绩,教学效果好。

• 单位
  南昌大学抚州医学院