问责哪得明如许,唯有公民意识来——高中班级问责机制的特色建设

作者：蒋凌雪

来源：现代教学, 2018, (08): 39-43.

• 高中生
• 问责机制
• 班级特色文化

创建班级特色文化必然以学生发展为本,着眼于学生个体生命的成长,使得班级特色文化能长久、持续地关照学生的生命。面对高中学生的身心特点,高中班级特色文化创建要根植于学生的现实,秉持培养学生核心素养、培养现代公民意识、培养学生责任意识等价值理念,提高学生自律自省的自我管理能力。