“串”起散落的“珍珠”——一年级阅读课信息提取能力培养的思考与实践

作者：周秀凤

来源：语文教学通讯, 2018, (09): 69-71.

• 信息提取
• 语文要素
• 循序渐进

一年级部编教材内容丰富,关注方法、策略,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提高奠定坚实的基础。尤其是对信息提取能力的习得,提出了清晰的、可操作性的要求。教师要引领学生去发现、推断、品悟、积累这些"信息点",从而提升阅读力。