小学语文叙事性作品的解读策略

作者：刘辉

来源：Shanxi Education, 2021, (06): 32.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.06.018

<正>叙事性作品在小学语文教学中的地位不可忽视。语文新课标对每个学段学生的阅读提出了明确的要求,要求第一学段(1～2年级)学生阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;要求第二学段(3～4年级)的学生能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,能够与他人交流自己的阅读感受;要求第三学段(5～6年级)的学生要阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。