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摘要
"道德"与"法治"既是衡量人类社会文明程度的两个重要标准,也是展开德育教学实践的重要媒介。立足小学《道德与法治》课程展开德育,不仅要将正确的道德价值、法制观念传授给学生,还要通过道德力量、法治精神的影响,促进学生健康成长、向上发展。人的健康包括"生理健康"与"心理健康"两种内涵,其中生理健康实现依赖体育锻炼、科学作息、营养均衡等手段,而心理健康则需要心灵沟通、心灵净化、心灵抚慰等机制。本文强调以德育优化心灵,引导学生形成健康心理状态,这有利于正确三观与健全人格的塑造,并帮助小学生进入更高的人文思想与意识形态层次。
