数学是小学阶段的重要基础学科,传统的小学数学课堂并没有充分考虑小学生的个体差异性,导致优等生更优秀,学困生的数学学习更困难的现状。小学数学教师采用因材施教的方法,通过分层教学和梯度训练的方式来满足不同层面学生的学习需求。本文立足于小学生个体差异性和数学学习需求,采用分层教学和梯度训练在小学数学教学中的具体应用,进而实现小学数学教学中的因材施教。
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