基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果

作者：万小娟; 顾志娥; 陆晔; 余菊; 王小洪; 胡艺^*

来源：卫生职业教育, 2021, 39(19): 98-100.

• SPOC
• 深度学习
• 内科护理学
• 护生

目的评价基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用效果。方法选择2017级护理专业127名学生为研究对象,其中实验组40人,对照组87人,分别采用基于SPOC的深度学习模式和传统教学模式,学期末比较两组考试成绩、自主学习能力和自我效能感。结果实验组自主学习能力和自我效能感均优于对照组,差异有统计学意义;实验组理论考试成绩高于对照组,但差异无统计学意义。结论基于SPOC的深度学习模式适合在本科护生内科护理学教学中使用,能够提高护生自主学习能力和自我效能感。

• 单位
  扬州大学; 江苏省苏北人民医院