思辨能力层级理论指导下的大学英语听说课教学设计

作者：陈焱

来源：校园英语, 2020, (43): 8-9.

• 层级理论模型
• 思辨能力
• 大学英语听说

思辨能力有助于促进学生认知能力的提升和新知识的构建,将思辨能力的培养贯穿于各项语言学习活动中,能够促进学生提升综合能力和创新能力。本文主要讨论如何在思辨能力层次理论指导下开展大学英语听说课教学活动,通过教学任务设计,旨在构建以思辨能力培养为导向的大学英语听说教学新模式。

• 单位
  昆明理工大学津桥学院