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摘要
中小学音乐课程是面向全体学生的一门必修课,也是我国实施美育的重要途径之一。由于我国大多数中小学音乐教师缺乏专门的哲学教育,导致难以从容地面对实际教学中的哲学问题。这不利于促进学生音乐素养的整体性提高,阻碍了音乐教育整体功能的发挥。因此,中小学音乐教师需明确哲学指导音乐教育的理论与实践意义,认识做一名会讲哲学的音乐教师的可能性与必要性,积极探索成为会讲哲学的音乐教师的途径,让哲学之光照亮中小学音乐课堂。
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单位福建师范大学; 教育学院
