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摘要
<正>心理学家维果茨基认为,从学生认知发展最近发展区域内活化教学策略和方法,帮助他们在主动参与交流和深入沟通中生成丰富思维灵感,利于其在主动探知中开阔视角。基于发展区域理论下的差异化教学,能够让学生结合各自的理解差异主动进行深入查漏补缺,便于其在主动参与融入课堂教学中获得深层次感知。依据学生学习需要主动活化教学,不仅能利于其满足学习差异需求,更能提高教学效果。一、多元套餐目标:依情选择目标是课堂的指引,是教师开展教学活动的准则。但是,在实际教学中,学生由于多种原因,他们之间存在着一定的差异。在教学中,依据学生的学习差异,多给学生设置相应的套餐目
