“双减”之后，家长如何监管孩子做作业

作者：田秀君

来源：中小学心理健康教育, 2023, (09): 79-80.

• 作业管理
• 角色定位
• 家庭氛围
• 学习自主性
• 自我价值感

“双减”之后家长该如何监管孩子做作业？首先，要正视作业问题，了解孩子的身心特点和出现状况的原因。其次，明晰自身的角色定位——良好家庭氛围的营造者和孩子人生大厦的“脚手架”。再次，在监管孩子做作业的过程中，应温和而坚定地传递进取的态度；发现孩子的优点，培养孩子的自我价值感；边界清晰，保护孩子的学习节律；伴读陪练，注重孩子的全面发展等。