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摘要
<正>美国大学生精神培养的成就越来越引起国内高校及社会的关注,随着我国高等教育国际化的快速发展,很多高校对学生内外发展的相对关注失去了平衡,他们过多地将注意力集中在课程、教学方法、课程设置、考试分数、学分和学位上,越来越忽视学生的内在发展(包括价值观、信仰、情感和自我理解等)。2003年美国加州大学洛杉矶分校高等教育研究中心启动了一项历时8年的高等教育与大学生精神品质发展的研究项目,其对我国审视高等教育研究中的精神发展有着十分有益的借鉴意义。1美国大学生精神培养概述美国对精神在高等教育中的作用的探索始于1998年,
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