设计教育工作室制教学模式转型研究

作者：阎秀杰

来源：美术教育研究, 2020, (09): 111-113.

• 工匠培育
• 工作室制
• 教学模式

该文围绕工匠培养问题,从历史发展和教育转型两个角度,阐述工匠、设计师、作坊以及工作室等概念及其关系,在分析包豪斯设立工作室的目标与积极因素的基础上,对比现代设计教育转型前的课程制与转型后的课题制两种教学模式,总结课题制教学的利弊,并针对艺术院校教育转型问题提出一系列建议。

• 单位
  广州美术学院