以八年级下册第四单元与《傅雷家书》整合为例，研讨基于项目思维的活动单元与名著整合教学设计与实施。尝试以八年级下册教材“学写读后感”为起点，融合活动单元要点与名著内容，寻找适应学生的知识结构和心理特点的项目活动，符合学生的认知水平，让学生在活动中不自觉地获得生长性经验。将阅读与写作和表达融合，指向学生的写作能力、口头表达能力以及审美鉴赏等综合能力的提升。
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