培养问题意识推动数学学习深化探微

作者：徐海林

来源：成才之路, 2018, (08): 92.

• 小学数学
• 问题意识
• 问题能力
• 思维
• 直觉

问题是数学课堂的脉络,而学生的问题能力包含多个层面,比如发现问题的能力,提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力。在实际教学中,教师要针对以往教学中存在的薄弱环节培养学生的问题意识,加强学生发现问题和提出问题的能力,推动学生数学学习的深化。