小学美术信息化情境教学探究——以湘美版一下《变色龙》一课教学为例

作者：卓景芳

来源：福建基础教育研究, 2020, (12): 124-125.

• 小学美术
• 核心素养
• 情境教学
• 信息技术

中国美术课程改革已进入核心素养时期。以《变色龙》一课为例,从创设"形真"情境助激趣,提升图像识读素养;创设"理蕴"情境破重点,提升美术表现、创意实践素养;创设"意远"情境巧拓展,提升审美判断、文化理解素养三方面,结合实际案例,分析阐述小学美术在核心素养时期的信息化情境教学探究。