借鉴斯金纳程序教学理论 破解职业教育教学难题

作者：李秀菊

来源：课程教育研究, 2018, (14): 34-35.

• 中职语文
• 程序教学
• 教学内容
• 教学强化物
• 强化效果

在中等职业教育的教学中,教师缺乏目标,学生没有兴趣,导致中职课堂陷入尴尬的境地,很多教师不愿意担课,尤其是文化课,认为中职教文化课是对牛弹琴,劳而无功的事情。本文旨在通过借鉴斯金纳的程序教学理论,破解中等职业学校语文教学的一些难题,以达到教者乐于教,学者乐于学的效果,还中等职业教育应有的本色。