基于词汇附带习得理论的英语词汇教学研究

作者：张琳

来源：课程教育研究, 2013, (36): 114-115.

• 词汇附带
• 习得
• 影响因素
• 词汇教学

近年来在二语词汇习得领域,词汇的附带习得引起了研究者的兴趣。本文对词汇附带习得理论进行了概述并分析了影响词汇附带习得效率的因素,继而从几个方面探讨附带习得理论对英语词汇教学的启示作用以供广大教师参考。

• 单位
  山东第一医科大学