基于本校学生生命意义感现状,结合高中阶段生涯教育的特点,有针对性地设计系列生涯辅导课程并用于教学实践。在前期问卷调查的基础上,邀请部分学生参与课程体验,根据学生的需要选择内容并采用有效的团体心理辅导方法,展开提升学生生命意义感的实践探索。本文旨在通过系列生涯课程,引导学生认识自我、体悟生活、追寻目标,提高学生生命意义感,进而促进个体发展和预防心理危机。
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