物理学是一门自然科学,更是自然科学的基础。高中物理课程的开设,不仅是为了让学生应对高考,更是锤炼思维,积累知识,树立精神,让学生掌握更多科学研究的方法,以此为终身学习巩固根基。虽然学好物理的诸多益处,众学生也能够了解,但在实际学习之中仍有很大的思维差异,其中性别上的思维差异最为明显。基于此,本文针对高中生性别思维差异对高中物理学科学习所产生的影响进行分析,并提出可行性的教学对策,以期待让教师在教学之中对性别差异有所注意,让男、女学生的物理能力与素养都有所提升。
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