思维,从无序走向有序——“解决问题的策略(列举)”教学片断与思考

作者：陈浩

来源：小学数学教育, 2022, (12): 65-66.

<正>“解决问题的策略（列举）”是苏教版教材五年级上册的教学内容，主要教学用列举的策略解决问题。在这节课的教学中，教师创设真实的问题情境，让学生从已有经验出发，在真实的问题情境的驱动下，通过积极的学习迁移，在辨析、联系和反思中体会策略的价值，逐步形成策略意识，培养积极的数学学习情感，以及运用有序思维解决问题的能力。下面仅通过本节课的几个教学片断，谈一谈对解决问题策略教学的认识与思考。