<正>【教学内容】人教版二年级下册第68页例6及相应练习。【教学过程】一、创设情境,引入规律1.课前沟通。(1)欣赏《幸福拍手歌》,会唱的跟着唱,但是,不会唱的也要跟着做动作。(拍拍手、跺跺脚、拍拍肩)共有几个动作?我们一直唱下去并且把动作做出来,这些动作有没有规律?(2)提前安排学生记住自己的学号,然后叫号看一看是否对应。2.有趣记忆。师:老师给同学们带来了两串有趣的数字,让同
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