“人的特性”:学校专业性的特定内涵

作者：彭钢

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (26): 53-57.

• 学校专业性
• 儿童成长
• 教师团队
• 教育教学活动

学校教育专业性的特定内涵,就是与人的特性高度相关的内涵:首先是与儿童成长的规律和特点高度相关,其次是与学校教育中教师团队工作的方式和特点高度相关,第三是与教育教学活动所具有的人的特征高度相关。

• 单位
  江苏省教育科学研究院